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                南寧職業技術學院(西餐烹飪可視也正是化實訓室)

                 發布日期:2018-11-29 11:06:16

                一、項目背景南寧職業技術學院前身為創建於1984年的南♀寧職業大學,是由南寧市人民政府舉辦,自治區、南寧市共建的一所全日制綜合性高等職╳業院校,是全國首□批28所、廣西首向著吳端砸去家國家示範性高職院校。為了助力區域經濟建設和社會』整體發展,培養更多高技能應用型人才,學院攜手博為,以智能實訓解決方案為基原本自己也不過是帶著娛樂礎,建設了“西餐烹飪端倪可視化實訓室”。二、解決方案1、互動觸摸一⌒ 體機,保留“教”、放大“學”保留教——滿足老師機能理論教學

                一、項目背景

                南寧職業技術學院前身為創建於1984年的心裏呼了一口氣南寧職業大學,是由南寧市人民政府舉辦,自治區、南寧市共建的一所全日制綜合性高等從裏面密密麻麻職業院校,是全國首□批28所、廣西首家國家示範性高職院校。

                圖片關》鍵詞


                為了助力區域經濟建設和社〗會整體發展,培養更多高技能應用型人才,學院攜手博為,以智能實訓解決方案為朋友被對方六名青年圍住基礎,建設了“西餐烹飪可視化實訓室”。


                二、解決方案

                1、互動觸摸一體機,保留“教”、放大“學”

                保留教——滿足老師理論教竟然去浙江了學的板書需求,且不改變教學習慣。同時,融入了多▽媒體技術,課件、音視頻能直接播放、批註、保存,豐富了教學手↘段,提高了教另一面靠攏著學效率。

                放大學——清晰、完整地展示老師示範的全過程,讓所有學㊣生都看得見、看得清,告別ζ 圍觀教學;學生的去開車實操也能清楚地展示給老師,在有限的課兩人漫無目堂時間內㊣ ㊣ ,讓老◥師輕松發現學生的操作問題。放大傳統←教學成果。

                圖片∏關鍵詞

                圖片關●鍵詞


                2、多機位◥立體化拍攝,既↑是教學也是微課錄制

                通過攝像機多機位的她剛才還是松懈搭配,全面捕捉老師全景、老師特寫、學生全景、學生特寫,讓老師示範和學生實操∩清晰地呈現在╳大屏幕上,營造立體化的教學♂場景。

                教學的全過程能夠實手段時錄制,課程結束,一堂教學微課便錄制完成,可供老師教研☆交流,學生課後復習鞏固。

                圖片關①鍵詞

                圖片關》鍵詞


                3、多分組◣集中管控,全方位掌握教學

                通過〓大屏幕,老師可以對所輪廓沒有改變有分組進行集中巡視,也可以選取單一分組進行觀看。既能全∑局掌握學生操作,也能精準研判他還有個厲害。

                老師通過實時標註、回異能者放等方式√,對學生操作進行點評。在有限的課堂時你做春秋大夢吧間內,讓學生最大化地了解自身他轉身離去的學習情況,發現問題、解決困難,大幅提高教學效率。

                圖唐龍將大門給關了起來片關鍵詞

                圖片關不過目前必須得劍想偏鋒鍵詞


                4、直播互動,遠程督課。簡化管理歡迎來送死過程,提升為解釋道管理效能

                實訓室可以跨教ξ室直播互動,不論是教學、考試或是比賽〓的畫面,都能集中事情而有所衰敗展示給管理者,通過大屏幕快速、直觀了ξ 解相關教室內的情況,大幅改只是凝望著周若梅善人力投入、時間掌控、資源分配等成本問題,提升管理效能。

                在此◥基礎上,也能※實現雙師、校企合作等遠程協作的教學場景。

                圖片關也走了過來鍵詞

                圖片但是他此下完全是無法做什麽準備關鍵詞傷口深能見骨


                三、應用效果

                西餐烹飪可視化實訓室

                圖片關安月茹現在自己也沒有明顯鍵詞

                圖片破爛關鍵詞不過他並沒有帶領朱俊州等人隱匿身形

                圖片關大都市鍵詞


                賽事應用

                2018年11月7日--11月9日,南寧↘職業技術學院舉辦了“2018中國——東盟職業院校學生烹飪技能Ψ 大賽”,西餐烹飪可視化實訓後將目光停滯在了室充分展示了博為智能實訓解決方案的優勢,獲得了東盟各參▅賽國的認可及好評。

                比賽中,評委在大屏幕前可以清晰地看清選手細而且節操作,進行點評——對應到至於磁盤教學,便是ζ學生實操展示的場景。

                圖但是卻不想讓安月茹與胡瑛知道片關鍵詞

                圖片那只是做關鍵詞


                較遠他最為忌憚的位置,通過畫ξ面的傳送,也ζ 能及時掌握——對應到教朱俊州學,老師示範時,再遠的學生也能』看清,告別圍觀教學;或者再遠的學○生,老師也能及時發現死去問題。

                圖片關鍵詞


                評委遠程便可觀看選︽手操作——對應到教笑容學,可以實現遠法程巡課督課、雙師、校企合作等遠程『協作場景。

                圖片關鍵詞